| la caverna | materiales | |
| ¿quiénes somos? | ||
| convocatorias | En esta sección, nos hicimos el firme propósito de colgar materiales diversos que pudieran ser interesantes, así que comenzamos con unas cosillas en torno a la Convergencia Europea y el Espacio Europeo de Educación Superior | |
| noticias | ||
| proyectos y áreas | ||
| MATERIALES | ||
| ágora | Carpeta de Textos | |
| enlaces |
una selección realizada por los compañeros de Estudiantes de Izquierdas en 2003 . En ella están casi todos los documentos básicos aprobados desde instancias más o menos oficiales: Declaración de Praga, Sorbona, Berlín, Informe de Salamanca, Documento marco del MECD... |
|
| contact@ | ||
| Real Decreto de Grado (B.O.E. / 25 enero 2005) | ||
| Real Decreto de Posgrado (B.O.E. / 25 enero 2005) | ||
| Real Decreto de crédito europeo (B.O.E. / 18 septiembre 2003) | ||
| El sistema universitario español y el E.E.E.S. (documento de la ANECA) | ||
| Documento de la ANECA sobre el crédito ECTS y su implantación | ||
| Miguel Valcárcel: la preparación del profesorado para el EEES | ||
| Proyecto Tuning | ||
|
Sobre él se edifica la convergencia, aquí te presentamos un enlace al apartado de la Universidad de Deusto (una de las dos autoras del proyecto) dedicado a este turbio asunto. |
||
| Resumen de "La Caverna" de la que se nos viene encima... | ||
|
desde el proyecto Tuning a los R.D. de Grago y Posgrado, comentando el ECTS y la evolución legislativa en España, una introducción al proceso de convergencia en educación. |
||
| Manifiesto sobre la convergencia de estudiantes de filosofía | ||
| La revolución educativa. El reto de la Universidad ante la sociedad del conocimiento. Artículo de Carlos Fernández Liria y Luis Alegre Zahonero, publicado en Logos. | ||
| Libros Blancos | ||
| Fantásticas propuestas-base sobre planes de estudio, de elaboración mandatada por la ANECA a las universidades. No son legalmente vinculantes, pero en ellos se basarán nuestros planes de estudio. Es sintomático observar cómo se atiende a las salidas profesionales, a qué "nos pide la sociedad" que estudiemos para después fijar los perfiles profesionales de las titulaciones. Tras ello nos dicen qué competencias hemos de adquirir, para así desarrollar un plan de estudios... Curiosa forma de razonamiento decoradísima -eso que no falte- con montones de estadísticas de colorines. | ||
| ¡anímate y participa!: asociacion_lacaverna@yahoo.es | ||